Räume erobern!
Bauhaus Agenten Jahreskonferenz #3
Kollektives Gestalten
als analog-digitale Lovestory
Zur Konferenzeröffnung feierte der Animationsfilm "Veronika und Mark" Premiere. Präsentiert wurde er von Schülern des Dessauer Liborius Gymnasiums, die im Workshop "BAUHAUS RELOADED" Gestaltung als kollektive Erfahrung erprobten: im digitalen Raum mit analogen Werkzeugen und einer guten Geschichte. Gemeinsam mit Jörn Hintzer von Datenstrudel, Spezialist für crossmediales Bewegtbild, und den Dessauer Bauhaus Agentinnen Tabea Kießling und Anne Schneider entwickelten die Schüler mit einfachen Materialien wie buntem Papier, Knete, Postkarten und einem Strick gemeinsam eine Geschichte, in der Analoges und Digitales miteinander verschmolzen. Im Entstehungsprozess loteten sie die Möglichkeiten des gemeinschaftlichen Handelns in Gestaltungsprozessen aus und fanden einfache wie wirkungsvolle Bilder für eine Geschichte, die aus ihrem Alltag stammen könnte – die Liebesgeschichte zwischen Veronika und Mark.
Museum als (d)ein Ort
im Live-Experiment
"Die Bauhaus Agent*innen sind Blinde-Flecke-Jäger (…) und tragen die Ideen der Besucher*innen in die Museen", beschrieb das Konferenzprogramm unter anderem das Aufgabenprofil der Bauhaus Agent*innen. Der Workshop "Offen – und jetzt? Museum als (d)ein Ort" nahm sich solch blinder Flecken an und fragte: Was macht das Museum neben den Ausstellungen aus? Was wollen wir hier tun? Wie wird Museum zum öffentlichen aber auch zum persönlichen Ort? Die Weimarer Bauhaus Agent*innen Maxie Götze, Valerie Stephani und Johannes Siebler gingen diesen Fragen gemeinsam mit Sabine Faller und Julia Tscherbakova vom ZKM Karlsruhe und einer Gruppe Jugendlicher nach. Sie nutzen den Vorteil der bereits eröffneten Ausstellungen im Bauhaus-Museum und im Neuen Museum für ihr Live-Experiment: Die Jugendlichen forderten die Museumsbesucher*innen zu museumsunüblichen Aktionen auf und entwickelten Wunschvorstellungen für "ihren" Museumsraum. "Museen sind nicht nur Orte des Sammelns, sondern auch des Versammelns", unterstrich Sabine Faller vom ZKM Karlsruhe diesen Ansatz zur spielerischen Erprobung alternativer Museumsraumnutzung. So wurde Tischtennis oder Badminton gespielt, an Papierfliegern gefaltet und ein Picknick im Gang abgehalten. Manch einer wollte sich aber auch einfach nur ausruhen – "Museen machen auch müde und brauchen mehr Räume für Ruhe und Entspannung", lautete eines der Erkenntnisse der Schüler*innen aus ihrem Live-Experiment.
Pecha Kucha: Internationale
Strategien der "Raumeroberung"
Nach den Präsentationen der spezifischen Arbeit vor Ort wurde der Fokus am Abend auf internationale Erfahrungen erweitert: Ein Pecha-Kucha-Abend ermöglichte einen Zoom auf Projekte aus der Schweiz, Griechenland, Rumänien und Israel. Flavia Mayer von der Fondation Beyeler (Riehen, Kanton Basel-Stadt) sprach zu Erfahrungen der Peer to-Peer-Kunstvermittlung mit Schüler*innen in ihrem Haus. Dimitris Soudias, Leiter des Bereichs Information und Bibliothek am Goethe-Institut Athen, stellte den modularen Vermittlungsbaukasten BAUHAUS DIY vor, der auf das Prinzip des "Commoning", der Nutzung kollektiv verfügbarer Ressourcen, setzt. Irina Bălan von Asociatia 37, einer NGO, die sich für den Schutz des Kulturerbes in Rumänien einsetzt, gab Einblicke in das Projekt "Bauhaus Circle. Contemporary PLAY". Es bedient sich niederschwelliger Vorkursübungen à la Bauhaus und ermöglicht es Kindern, ihr Lernumfeld mitzugestalten – ein partizipativer Ansatz, wie ihn beispielsweise auch die von den Berliner Bauhaus Agent*innen initiierte "Lernraumforschung" und das "Möbelbauprojekt" am Bauhaus Dessau verfolgen. Zum Abschluss des inspirierenden zweiten Konferenztages zeigte Maayan Mozes Platnic, Performance- und Public-Art-Künstlerin in Tel Aviv, wie sie mit Kindern aus Beobachtungen der Stadt eine "Urbane Choreographie" entwickelt.
