Projektübersicht

Gemeinsame Form. Kommunikation. Beteiligungsprozess. Was für eine Gemeinschaft kann entstehen, wenn wir uns als Individuen in Projekten zusammentun?

Gedanken und Fragen von Hannes Meyer sind Thema eines Projektes der Weimarer Bauhaus Agenten, dessen Ergebnisse in das neue Bauhaus-Museum Weimar einfließen.

Mit experimentellen Zeichentechniken erkunden Grundschüler im Rahmen des Bauhaus Agenten Programms die Dessauer Bauhaus-Architektur. Dabei entstehen nicht nur beeindruckende zeichnerische Erkenntnisse und Entwürfe. Die Schüler testen im Rahmen des Projektes „Verzeichnet!“ auch, wie zukünftige Besucher die modernen Architekturikonen mit Hilfe eines ZeichenKITs eigenständig erkunden könnten.

Wie nehmen Kinder eine weltberühmte Architekturikone wahr? Als Baudetektive entwickelten Viertklässler der Grundschule Ziebigk eine Ralley durch das Bauhausgebäude. Auch die Schüler der Grundschule am Akazienwäldchen wurden kreativ. Sie näherten sich zeichnerisch den Besonderheiten des Bauhausgebäudes.

Das Bauhaus war nicht nur in Architektur und Design sondern auch in der Pädagogik innovativ. Lassen sich die Methoden und die Prinzipien der historischen Hochschule auf die heutige Grundschule übertragen? Kann man mit Kunst Mathematik unterrichten?

Das Bauhaus-Museum Weimar hat am 17. Februar 2018 seinen alten Standort am Theaterplatz mit einem Kehrausfest verlassen. Bis zur Eröffnung des Neubaus im April 2019 laden die Bauhaus Agenten nun alle zwei Wochen zur offenen BAU-Werkstatt ein.

Wie können historische Orte der Moderne für die Vermittlung von Architektur genutzt werden? Die Oberstufenschüler der Berliner Bertolt-Brecht-Oberschule näherten sich dieser Frage in einem zweitägigen Workshop und setzten ihre Ideen zum Wohnen in Zeichnungen und Modellen um.

Das Bauhaus war eine experimentelle Schule, bei der es um die gestalterische Auseinandersetzung mit der Welt ging. Den Bauhäuslern ging es um nichts Geringeres als um die Neugestaltung des Alltags, um das Wohnen und das Zusammenleben in der Gesellschaft. Neben der zentralen Frage „Wie wollen wir leben“, ging es dabei immer auch um die Frage: „Wie wollen wir lernen bzw. lehren“.

Was und wie können wir hundert Jahre später vom historischen Bauhaus für die Zusammenarbeit von Schule und Museum und für ein zukünftiges Vermittlungsprogramm am neuen Bauhaus-Museum in Berlin lernen?

Wie lassen sich die in der Ausstellung: „New Bauhaus Chicago. Experiment Fotografie“ im Bauhausarchiv Berlin gezeigten Arbeiten an Schüler und ein junges Publikum vermitteln? Was liegt näher, als die am New Bauhaus verwendeten Methoden und Inhalte aufzugreifen und sie in einem zeitgemäßen Kontext zu überführen?